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借力·助力·合力——四年级语体品社三备课组课程整合活动初探

作者:王丁洁 编辑:董萌  时间:[2019-05-21]  来源:

 

本学期开学之初,四年级语文、体育和品德与社会三个备课组展开了课程整合的集体教研。通过集体备课确立了以“同行蓝天下,筑美丽人生”为主题的整合活动。

准备【ready to】阶段:小学阶段各学科没有明显界限,以综合学科为主。四年级语文组,品德与社会组和体育组围绕“残疾人”这个话题展开了课程整合。“同行蓝天下”是四年级品德与社会课本第二单元的一课,以关注残疾人为主题。活动目的是为了让学生能够更好的了解“残疾人”这一特殊群体。本次活动通过三个游戏环节让学生亲身感【sense】受残疾人的日常生活,从中体验“残疾人”这一群体在生活中的苦处和难处,从而珍爱【love】生命,珍惜生活。然后“落笔有神”将整个游戏活动及个人的内心感受用文字语言表达出来。

活动阶段网站地图 :每班36人,6人一组,3个游戏环节。环节一:三人五足前行——体验下肢残疾残缺人士行动的不便。环节二:左手持筷吃东西——体验上肢残疾残缺人士行动的不便。环节三:你来表演我来猜——体验聋哑人日常交流的困难。课前,品德与社会王丁洁老师【teacher】给各班学生简单介绍游戏目的和游戏环节。操场上列队整齐后,体育孙建鲁老师【teacher】根据学生个人状况和游戏规则【regulations】进行每组人员的安排和调配,具体到每一个环节,每一个角色的参与人员。强调【qiáng diào】安全【safest】规则【regulations】,详细地示范后,游戏正式开始【appeared】了。每组同学按照自己【his】的分工各就各位。其他【other】组同学在一旁观战,加油助威!

看,第一个环节的同学已经【have been】摆好了姿势,跃跃欲试了!

 

随着【suí zhe】孙老师一声令下,同学们努力向前奔去……

 

击掌为号,第二环节的同学立刻【lì kè】动左手,持筷子,努力去夹碗里的食物【Food】。一次不行,两次……两次不行,三次……同学们在游戏中学会了不放弃。虽是天气晴朗,但活动当天春风力劲,特别感谢四年级一班驻校家长田森妈妈及时雨一般的帮助,在田森妈妈的帮助下,活动第二环节顺利进行,家校合力再次发挥作用。

 

同学们在最后一个环节体会日常聋哑人交流的困难。语文组老师提前给同学们准备了成语,在同学们熟悉的基础上力求好理解,好表演。

 

参与第三个环节的同学使出浑身解数,猜词的同学开动脑筋,绞尽脑汁,同学们认真的样子真可爱【love】呐!

 

活动结束【End】后,语文组老师安排同学们将今天的游戏体验写成文字,亲身经历让同学们“落笔有神”,同学们的文字有的俏皮可爱,有的坚强勇敢,充满欢乐……

 

此次,三个备课组的联合备课和活动组织激发了同学们的兴趣和热情,亲身感受了以后对残疾人的生活增添了更多的同感。落笔有神,书写自己【his】的生活,对生活有感才是最好的作文材料。未来,课程融合的工作【work】还需要更多的努力和尝试。借力、助力、合力,让教育充满活力。

 

 

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